Игра о причинах возникновения войн «Соседи»
Автор: Дарья Парафинюк
Продюсер: Максим Иванцов
Верстка и иллюстрации: Милена Катценберг
Аннотация
Интерактивное занятие о том, почему начинаются войны и другие конфликты между людьми. Занятие включает в себя ролевую игру «Соседи» и ее обсуждение.
Обратите внимание, что текст методички к этому занятию можно скачать по ссылке и в конце страницы
Ожидаемые результаты
Участники смогут назвать 5 причин конфликтов.
Участники смогут назвать 5 причин конфликтов.
Для кого
Для любых участников от 13 лет.
Для любых участников от 13 лет.
Продолжительность
45 минут - 1 час 20 минут. Можно варьировать занятие, убрав из него некоторые этапы ролевой игры.
45 минут - 1 час 20 минут. Можно варьировать занятие, убрав из него некоторые этапы ролевой игры.
Количество
от 10 до 30 человек.
от 10 до 30 человек.
Материалы
Перед проведением занятия подготовьте следующие материалы:
- Карта, идеально — 1 карта на каждого участника.
- Географические ориентиры — 1 экземпляр.
- Ресурсы — 1 экземпляр.
- Летописи мудрости — 1 экземпляр.
- Вопросы для групп — 1 экземпляр. Если участников больше 17-ти, то необходимы 2 комплекта.
- Бумага, маркеры, два - три рулона бумажного скотча, конфеты (по желанию).
Идеи для продолжения занятия
После этого занятия советуем провести игру «Как решить конфликт с другом?».
Краткое описание упражнения
Группы участников ролевой игры попадают на необитаемый остров, который разделён на разные зоны. Все зоны имеют свои преимущества и недостатки, различные ресурсы и блага. Первоначальная цель игроков: иметь достаточное количество всех ресурсов, которые есть на острове, необходимое для выживания, а лучше — для комфортной жизни. В идеале команде нужно не просто выжить, а построить стабильное общество, которое сможет самостоятельно развиваться на острове.
Ход упражнения
1. Подготовьте пространство (остров), которое будет визуально соответствовать карте (Приложение 1):
- Повесьте на стены географические ориентиры: Север, Юг, Запад, Восток.
- Посередине пространства соорудите гору из столов и стульев.
- Распечатайте (Приложение 3) и разместите изображения животных и ресурсы (древесину и алмазы) в зоны, в которых они должны находиться — древесину и диких животных в болото, домашних животных в долину, алмазы в пустыню.
- Обозначьте реку — или бумажным скотчем, или с помощью стульев, или ещё как-нибудь.
- Если есть конфеты, раскидайте их по долине.
- Поместите в районе гор одну катушку бумажного скотча.
- Вторую и третью катушку и несколько маркеров поместите в ходе начала игры (в идеале — вне пространства самой игры).
- В соответствии с количеством команд подготовьте наборы Летописей мудрости (Приложение 4). Пронумеруйте с обратной стороны эти летописи, чтобы не запутаться, в какой последовательности их выдавать командам. Спрячьте их в карман или в другое место, в котором участники не достанут их сами.
- Подготовьте и спрячьте Вопросы для обсуждения групп.
2. Если есть возможность, не заводите участников сразу в подготовленное пространство, а проведите первый этап упражнения в другом помещении.
Объедините с помощью жребия участников в две или три группы (если участников меньше десяти человек, лучше объединить их в две группы, если больше — в три). Попросите участников собраться в своих группах.
Скажите участникам, что они оказались на необитаемом Острове, на котором кто-то жил раньше и оставил после себя «Летописи мудрости». Остров разделён на три зоны: Долину, Пустыню, Болото. Скажите, что каждая группа попала на Остров автономно от других команд. Как они там оказались — пусть придумают сами, как и то, где они были до этого. Дайте командам одну минуту, чтобы подумать. Пусть каждая команда расскажет другим командам, как она попала в свою зону.
Объедините с помощью жребия участников в две или три группы (если участников меньше десяти человек, лучше объединить их в две группы, если больше — в три). Попросите участников собраться в своих группах.
Скажите участникам, что они оказались на необитаемом Острове, на котором кто-то жил раньше и оставил после себя «Летописи мудрости». Остров разделён на три зоны: Долину, Пустыню, Болото. Скажите, что каждая группа попала на Остров автономно от других команд. Как они там оказались — пусть придумают сами, как и то, где они были до этого. Дайте командам одну минуту, чтобы подумать. Пусть каждая команда расскажет другим командам, как она попала в свою зону.
Предложите командам по очереди говорить буквы алфавита, которые никто не занимал. Если представитель команды назвал букву «Б» — зона, в которую попала команда — Болото, если «Д» — Долина, «П» — пустыня. В начале игры две или три команды не могут оказаться в одной и той же зоне.
Выдайте участникам Карты островов (Приложение 1).
Попросите участников упражнения придумать себе игровое имя, понятно написать его на бумажном скотче и поместить этот скотч на себя. Попросите участников называть друг друга в соответствии со своим игровым именем.
Пригласите команды на Остров. Пусть каждая группа разместится в зоне, доставшейся ей при перечислении букв.
Выдайте участникам Карты островов (Приложение 1).
Попросите участников упражнения придумать себе игровое имя, понятно написать его на бумажном скотче и поместить этот скотч на себя. Попросите участников называть друг друга в соответствии со своим игровым именем.
Пригласите команды на Остров. Пусть каждая группа разместится в зоне, доставшейся ей при перечислении букв.
Основной этап
На этом этапе все инструкции командам передавайте исключительно посредством записок «Летописи мудрости». Как только команды вошли в помещение, дайте каждой из команд первую «Летопись мудрости», далее выдавайте инструкции по мере выполнения ими задания. В среднем разрыв между первой и второй, второй и третей «Летописями» — 5 минут, между третьей и четвертой летописями — 10 минут. Перед выдачей четвертой «Летописи» командам, скажите, что скоро зима и через 10 минут мы посмотрим, у кого какие шансы пережить зиму на Острове.
Варианты окончания игры
1
Участники вступили в конфликт, и самостоятельно справится с ним уже не могут, через 10 минут после чтения 4 летописи конфликт на Острове не остановлен.
2
Участники вступили в конфликт и сами его разрешили.
3
Участники обошлись без значимых конфликтов между группами.
После окончания игры предложите участникам эмоционально «выйти» из игры, оторвав с себя лист с игровым именем.
После предложите участникам сесть в круг в стороне от игрового пространства и проанализировать игру.
После предложите участникам сесть в круг в стороне от игрового пространства и проанализировать игру.
Рефлексия
Спросите у участников:
Обсудите каждую ситуацию последовательно: что именно произошло — что произошло фактически, кто был сторонами конфликта, чего хотели стороны конфликта, как участники объясняют свою мотивацию, какие были причины конфликта, есть ли аналогии данной причины конфликтов конфликтам в реальном мире?
- «Как вы думаете, сможете ли вы пережить зиму? Почему?»
- «Как изменилась бы ваша жизнь на острове после наступления зимы?»
- «Были ли конфликты в игре между участниками из разных групп? Были ли конфликтные ситуации (не было условной войны, но было внутреннее чувство возмущения или несправедливости от чужих действий)?»
Обсудите каждую ситуацию последовательно: что именно произошло — что произошло фактически, кто был сторонами конфликта, чего хотели стороны конфликта, как участники объясняют свою мотивацию, какие были причины конфликта, есть ли аналогии данной причины конфликтов конфликтам в реальном мире?
- «В каких ситуациях была вероятность конфликта? Что помогало участникам справиться со сложными ситуациями?»
Объедините участников в три группы (если их больше 17-ти, то в шесть групп), каждой группе выдайте по одному вопросу для групп. Попросите участников каждой группы прочитать вопрос, и не повторяясь, произнести по одному рецепту, который им показался важным.
В заключении встречи предложите участникам дать совет миру, который поможет избежать войн в будущем
https://docs.google.com/document/d/1L-s2Gz5rpDkrjvXIlVOFxoDueqhVsRbK/edit?usp=sharing&ouid=110079811861340310363&rtpof=true&sd=true
https://docs.google.com/document/d/1ml6933IBGDOiCxX2GNXplorBPXo1mL5hIpp-FSE3cSY/edit?usp=share_link
https://docs.google.com/document/d/1UZHle0r_pibxqJuAE2ZXmb9169ow6363eBHt4_owi5M/edit?usp=share_link
https://docs.google.com/document/d/1Kowe3cuBDt7HNQUY53iU-4OJStNftAUk/edit?usp=sharing&ouid=110079811861340310363&rtpof=true&sd=true
https://docs.google.com/document/d/1qBo50v7IsftnlrysLJRvM0Rx5qqdOqjN/edit?usp=sharing&ouid=110079811861340310363&rtpof=true&sd=true
